Đào tạo - Bồi dưỡng
“Đầu ra” trường đại học Sư phạm: Cần giải pháp căn cơ
“Đầu ra” trường đại học Sư phạm: Cần giải pháp căn cơ

13/05/2019

ETEP - Sinh viên sư phạm sau khi tốt nghiệp cần thể hiện được nhiều năng lực như: Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực công nghệ thông tin; Năng lực ngoại ngữ; Năng lực thích ứng với sự thay đổi; Năng lực nghiên cứu khoa học; Năng lực dạy học; Năng lực giáo dục; Năng lực học tập và phát triển nghề nghiệp…

Chương trình GDPT mới: Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy tích hợp
Chương trình GDPT mới: Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy tích hợp

10/05/2019

ETEP - Chương trình giáo dục phổ thông mới đòi hỏi giảng viên sư phạm phải đổi mới, lựa chọn phương pháp sư phạm phù hợp, cách thức tổ chức dạy học để nhằm đạt được mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất ở học sinh.

Năng lực cán bộ quản lý giáo dục: Chuyển động để thích nghi
Năng lực cán bộ quản lý giáo dục: Chuyển động để thích nghi

03/05/2019

ETEP - Để nâng chất cho đội ngũ CBQLGD thì công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQLGD cũng cần được đổi mới từ mục tiêu đến nội dung, hoạt động. 

Nâng chất đội ngũ CBQLGD: Đòi hỏi bắt buộc của đổi mới giáo dục
Nâng chất đội ngũ CBQLGD: Đòi hỏi bắt buộc của đổi mới giáo dục

16/04/2019

ETEP - Để đổi mới căn bản, toàn diện và đồng bộ giáo dục cần thiết phải đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, trong đó yếu tố đội ngũ giáo viên và vai trò cán bộ quản lý giáo dục có chất lượng cao được chú trọng quan tâm phát triển hàng đầu. Như vậy, chất lượng cán bộ quản lý giáo dục (CBQLGD) được coi như bệ đỡ để thực hiện thành công các mục tiêu chất lượng giáo dục, đổi mới giáo dục.

Tập huấn, bồi dưỡng cho 200 báo cáo viên nguồn
Tập huấn, bồi dưỡng cho 200 báo cáo viên nguồn

12/04/2019

ETEP - Nội dung tập huấn tập trung hướng dẫn thực hiện CT GDPT mới; đổi mới kỹ thuật, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

Đào tạo giáo viên “vừa học, vừa làm”
Đào tạo giáo viên “vừa học, vừa làm”

10/04/2019

ETEP - Đào tạo giáo viên cũng như bồi dưỡng giáo viên hiệu quả nhất là phương thức diễn ra trong quá trình tác nghiệp tại nhà trường phổ thông. Đó là một phương thức đào tạo giáo viên tiên tiến đã được phổ biến trên thế giới.

Bồi dưỡng triển khai Chương trình GDPT mới năm 2019: Kết hợp “trực tuyến” và “trực tiếp”
Bồi dưỡng triển khai Chương trình GDPT mới năm 2019: Kết hợp “trực tuyến” và “trực tiếp”

05/04/2019

ETEP - Kế hoạch tổ chức bồi dưỡng của Bộ GDĐT xác định 4 nhóm đối tượng chính gồm: Giảng viên sư phạm chủ chốt, giáo viên phổ thông, hiệu trưởng các trường phổ thông, CBQL cấp sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT. Nội dung bồi dưỡng tập trung vào việc hướng dẫn triển khai Chương trình GDPT mới phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của mỗi đối tượng trên,

Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên cần thiết thực, hiệu quả
Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên cần thiết thực, hiệu quả

05/04/2019

ETEP - Nhấn mạnh tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng đối với sự hình thành năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết: Khi mới ra trường, các thầy cô giáo có mặt bằng kiến thức và phương pháp năng lực không xa nhau lắm, nhưng sau thời gian công tác thì sự khác biệt rất rõ.