TIN TỨC CHUNG
Chương trình Khoa học Giáo dục cấp quốc gia 2016 – 2020: Góp phần giải quyết những vấn đề cấp bách của ngành Giáo dục
Chương trình Khoa học Giáo dục cấp quốc gia 2016 – 2020: Góp phần giải quyết những vấn đề cấp bách của ngành Giáo dục

07/02/2018

ETEP - Ngày 6/2, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã chủ trì hội nghị tổng kết Chương trình Khoa học Giáo dục năm 2017 và triển khai kế hoạch thực hiện chương trình năm 2018.

Từ kỳ tích U23 VN, nghĩ đến triết lý giáo dục để phát triển bền vững
Từ kỳ tích U23 VN, nghĩ đến triết lý giáo dục để phát triển bền vững

06/02/2018

ETEP - Khi một nền giáo dục được sự quan tâm và động viên của toàn xã hội, ắt hẳn sẽ có những biến chuyển tích cực. Và khi nền giáo dục được xã hội hóa và nhận được sự ủng hộ tối đa và vô điều kiện của xã hội thì chắc chắn nền giáo dục đó sẽ phát triển bền vững.

Chu kỳ đánh giá hiệu trưởng trường phổ thông
Chu kỳ đánh giá hiệu trưởng trường phổ thông

06/02/2018

ETEP - Theo Dự thảo Thông tư về chuẩn hiệu trưởng, việc tự đánh giá đối với mỗi hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được thực hiện 1 lần/năm học (gắn với xây dựng kế hoạch học tập bồi dưỡng thường xuyên hằng năm của cá nhân.

Hiệu trưởng trường phổ thông được đánh giá theo Chuẩn như thế nào?
Hiệu trưởng trường phổ thông được đánh giá theo Chuẩn như thế nào?

06/02/2018

ETEP - Theo dự thảo quy định Chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông, việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng trường phổ thông theo 3 mức: Đạt, khá và tốt.

Hiệu trưởng - hạt nhân của đổi mới giáo dục
Hiệu trưởng - hạt nhân của đổi mới giáo dục

06/02/2018

ETEP - Chất lượng đội ngũ, trong đó hiệu trưởng là hạt nhân của quá trình đổi mới.

Bộ Giáo dục nêu 21 tiêu chí cho 1 hiệu trưởng "chuẩn"
Bộ Giáo dục nêu 21 tiêu chí cho 1 hiệu trưởng "chuẩn"

06/02/2018

ETEP - Bộ GD- ĐT vừa ban hành dự thảo thông tư quy định chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông.

Giáo dục STEM nhìn từ... lon nước ngọt!
Giáo dục STEM nhìn từ... lon nước ngọt!

05/02/2018

ETEP - "Đặc trưng của giáo dục STEM là các chủ đề dạy học phải thông qua các tình huống thực tế; vận dụng các kiến thức khoa học công nghệ, toán học, kỹ thuật để xử lý vấn đề; và phát huy vai trò của học sinh trong hoạt động nhóm, thực hành…"

Dạy và học liên môn “4 trong 1” qua trải nghiệm sáng tạo
Dạy và học liên môn “4 trong 1” qua trải nghiệm sáng tạo

05/02/2018

ETEP - "Để chương trình tích hợp liên môn, trải nghiệm sáng tạo thực sự có hiệu quả, nhất định phải lấy học sinh làm trung tâm. Tất cả mọi hoạt động đều bắt đầu từ học sinh trước, chứ không phải các cô là người làm, rồi ép các em phải đi theo".